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受疫情的影响，全国的学生春季入学延迟了，他们必须待在家里上网课，这是保障生命安全下的举措，毕竟学习是不可能停滞几个月的。大家在家里上网课的感受很多，小编整理了相关内容，一起来了解吧。 
学生疫情期间居家上网课的体会700字上网课的日子里 网课，对于我这种不上辅导班的人来说，无疑是一次新奇的尝试。 初初得到消息，心情当然是愉悦的。“好啊，好啊！寒假作业大可以慢慢来了！”但随着时间的推移，我发现事情可能没有那么简单。 网课虽然让我大呼“好啊！”但它也有“不好”的一面。 首先是自身思想上的怠懈。书房比起学校实在还是差了很多学习的氛围。大多数人在书房里是安静的。安静地看看书或者写写画画，单方面的输入或输出，没有沟通交流的必要。而学校里需要交流的地方很多，是一个开放的公共环境。上课、下课……身边都有人，也就有交流的需要。当课堂从学校改成了书房，人就容易下意识地“安静”下来，课堂交流就被动地减少了。同理，学习场所从学校改成家，同学们就容易下意识地做自己平时在家里做的事：娱乐，吃东西，休息……电子产品的使用亦可以同理。说真的，平时用电子产品时只是学习的同学应该是极少数。大多数的同学可能都会用以娱乐……如此种种，学习还没开始，潜在的障碍已经有许多。毫无疑问，对于意志不坚定的同学（比如我）网课的效率很可能不如在校，其带来的诱惑也更多。 
然后是外物的干扰。因为疫情，大多数同学的家长也都赋闲在家。平时无处施展的“父爱”、“母爱”总算有了发挥的机会，虽然拉近了彼此之间的距离，但客观上也增加了学习过程中的干扰。当你正在跟数学题殊死搏斗，你的母亲突然推门进来：“要不要吃水果？”你的心情如何？其次就是学习用品的问题。有人家里没有打印机，老师发的作业没办法打印，只能在本子上写，无形中增加了不必要的作业量，还有人资料不在身边，如果还不能打印，简直是“灾难”这些障碍让学习事倍功半，又打击同学的积极性。而网课中出现的“技术”问题也十分令人头疼，影响沟通，耽误时间。除此之外就是上课时间的减少。时间减少，内容自然减少，连学习的氛围都会减少，而本来“快乐的”暑假可能就要和我说“拜拜”，这如何不令人扼腕？！ 既然网课有这么多的“不好”，我们又为什么要上网课呢？ 我想，第一个原因也是唯一一个原因：学习。在这样一个学生和老师相对隔离的情况下，网课能够把学生和老师连接起来，这就足够了。虽然过程中可能会有不尽人意的瑕疵，但它的确是目前最简单有效的途径。怎样最大限度地利用好“网课”这一途径来达到“学习”的目的才是我们应该仔细思考的第一要务。 |
