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小升初摇号是今年的大趋势新政，我认为有可能会改良当下的教育心态，因为所谓牛娃，可能会在找不到匹配的学习生态，学校之间的生源趋向于平衡，那就可能形成另一种局面。但是，这并不代表孩子的培养就可以停止了。 
小升初摇号全凭运气吗？现在都是公平录取，所以摇号运气成分居多； 但是一时的运气，其实无关于孩子一生的成就。就算孩子摇进了所谓理想中的学校，但其实有可能不适合；要是进入的学校不够理想，但也有可能孩子成为了那所学校中最优秀的学生。 另外，我们也要来看看关于成绩的定义。在国际化的教育中，包括是在全球一流名校的选拔中，成绩是一个最低的标准，学生需要一定的成绩，代表他获得的知识和技能，但是只是某种获得，并不等于能够成就未来。因为高于知识和技能的，是孩子们在学习的过程中获得的价值判断，获得的情感和态度的养成，获得的运用知识去解决问题的方法论，这些都极其重要。 我们常常会接到来自于包括哈佛、斯坦福、MIT学校招生官的信息，他们在中国招生，并不在于招一个成绩优秀的学生，他们希望招到的是一个好的人，换句话说是未来能够成就自己、同时有可能去帮助别人、成就别人，甚至于成就世界的人。 这样的孩子有什么特征呢？比如说他是不是热衷于探究？他是不是一个知识渊博的人？他是不是能够做到善于思考、擅长沟通、坚持原则、思想开放，富有爱心？他是不是具有勇于尝试、勤于反思等品质？ 我们要旨在培养一个孩子，就是共同致力于未来而设计当下。 补习班，还有必要上吗？培训机构属于市场的教育行为，凡是有需求，它便有生存的理由。好的培训机构，提供错位的差异化的产品。 比如孩子们音乐、艺术、体育这方面的特长，包括他们在工程类、电脑信息技术方面的发展，显然学校无法提供充沛的的教育资源、安排足够的课时。这就需要校外的培训机构来补充。 还有同一学科，孩子们水平不同、兴趣爱好不同，都会对教育提出新的需求。当学校不能满足的时候，培训机构就作为一个辅助。 这样的话，我相信是一个比较理想的教育形态。我们应当拒绝的是忽略教育规律、忽略孩子们生命成长规律的刻意拔高和炒作。由于利益驱动，故意让孩子受到挫败，其实这个孩子不见得学不好数学，但是你把他放到了奥数班，奥数并不适合所有孩子，学不好奥数，并不等于他就学不好数学。 因此我们希望培训机构能够提供非同质化的学习资源，不要牺牲孩子们本来可以张扬的学习兴趣，甚至学习的可能性，让我们的教育变得平和，让孩子们的未来可持续发展。 
如何培养面向未来的孩子？我想跟各位爸爸妈妈共勉的是，作为中国的学生，要融入到全球化的格局中，我们首先要站稳中国传统文化的根基。中国学生一定要有家国情怀，要有对自己的国家、自己的民族，包括自己生活的社区的关照和积极行为。 同时他一定要成为一个成功的学习者。成功的学习者已经跨越了单纯注重成绩的范畴，他在单学科学习上要有一定的基础，要有跨学科学习的能力，甚至于可以领导一个项目，领导一个团队，来展示自己合作力、沟通力、思考力和积极的感受力。他对这个团队之中是不是具有同理心，会换位思考，他是不是会有自己的认知，同时包容别人的观点……其实有很多的这种能力培养。 在我们华师双语的门口，种植了一棵80年的榉树。作为教育者，无论老师还是家长，我们有一个共同的角色，那就是我们都是孩子们的托举者，让孩子们站在我们的肩膀上，趋向于更高、更远的未来。 |
