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新型冠状病毒感染的肺炎疫情来势汹汹，全国上下齐心备战，全国各省市教育系统积极应对，延迟春季学期开学时间。学生们在家里上网课，积极响应“停课不停学”的政策。小编今天整理了关于网课的内容，一起来了解吧。
学生如何高效地上网课01善于打造硬件条件 首先是电子终端产品的准备。从近几年智慧课堂的实际教学效果看，手提电脑平板电脑要比手机效果好。a.一般一节在线课时都在30-60分钟左右，保护孩子视力不疲劳、不下降是上网课要考虑的重要因素。视力疲劳直接影响上课视听效率和知识吸收能力。电脑和平板屏幕大，视野开阔，相对更能保护孩子视力。b.电脑和平板键盘与屏幕分界较明显，操作空间更大，利于在线学生打字效率，极大地提高了直播课中与老师互动的效率和动力，更容易博得直播老师的注意力、认可和表扬。c.由于技术原因，少部分学生一拿到手机就想玩手机、上课心思全无。d.相对于电脑和平板，学生用手机终端上网课，不利于老师、班主任等巡课。 其次是听课环境的筹备。在家上网课宜安排在一个整洁安静的房间，网络设备放在离厨房、厕所较远的书房或孩子卧室比较合适。这样能尽量避免家人的干扰。房间里面不宜堆放过多的书刊杂物等，以免造成拥挤感。 02善于做课前准备 上网络课的一大半效果都取决于课前是否准备充足。切记要做好课前预习、课前做题、课前梳理。相比较与老师面对面的实体课堂教学，网络课堂的教学效果更加取决于孩子会不会、善于不善于做课前。学生不妨多问问自己一些问题： 【预习清单】 1.老师在线上要讲哪些内容？ 2.对新课预习内容有没有留下预习痕迹？划出不理解的部分？ 3.老师上课讲义中有没有要做的题目？做得怎么样了？ 4.有不会做或答案不太确定的题目吗？有没有设法通过查资料、问同学等方式解决？ 5.有没有对自己不确定的题目做标记？也即，有没有目标问题去迎接明天的网课？ 6.有没有在做题过程中衍生出来、自己又感兴趣的问题准备问老师？ 
03善于因材施学 优秀的老师擅于因材施教，优秀的学生擅于因材施学。这里的因材施学指的是参加网课的同学要实事求是、结合自己的科目学业水平、网课教材或讲义的难易度、课前预习状况等综合因素有机的抉择哪些课有必要听直播、哪些课只要听录播回放就能搞定。总体而言，听直播课的学习效果因具备更真实、有氛围、可互动等优点要胜过听录播课。但不是所有同学都适合直播课。有的同学属于某学科学霸，那么他/她只要听录播课即可，该学生可以快进直接在自己有困惑或不太确定的教学环节停泊，来核实明确自己的一两个困惑点即可，那么全程收看直播课对他/她们而言，可能会浪费部分时间故而达不到高效率的上课效果。 04善于做课后整合、探究 较之于实体课堂，绝大部分网络课堂的课堂笔记都需要同学们在结束网堂后补充，从而起到复习-反思-巩固的学习效果。 【课后笔记清单】 1.对还是没搞清楚的知识块或知识点记入错题本或线上咨询老师 2.对预习中留下的疑问的对应答案记笔记 3.对一些重难点知识点记笔记（无论是自己会的还是不会的） 4.就重点题目难度性高的题目在科目笔记上写过程反思标注 5.如果对该科目感兴趣或擅长，还可以就当天网课内容或某个知识点做一些探究性笔记或体会记录。 |
