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在疫情期间，老师们被迫成为“主播”，每天面对着电脑，在线上给学生讲课。对于长时间用黑板教学的老师来说，这次的疫情也让他们成长很多，学习网络软件，制作网课，真的是很有趣的体验了。最最重要的是让学生不停课，学习是不能丢的！ 
高一物理老师疫情期间上网课的心得体会由于疫情的影响，学生延迟开学。没有快乐地喘口气，迎来了一个新的挑战。“停课不停学”口号诞生了网络教学。随后qq这个软件来到我们面前，成了教师与学生的交流桥梁，桥梁，成为知识的传递者。 面对网络授课，我一脸茫然。在微信教研组群里边，向邱川老师进行了学习和交流。2020年2月17日早上7:30，我首次尝试了和班上孩子进行线上作业反馈。总的说来，经过一节课的尝试，参与的孩子们的积极性是不错的，但是参与的人数和效果不敢恭维。之后不断地积极反思，从最初的不尽人意到现在的行云流水，还是有一定收获的，我的具体做法如下： 一、线上教学，我主要按“自学—指导—答疑—作业”的基本思路组织学生学习。以上四个环节“自学”为核心，即让学生先阅读课本完成假期作业，对知识有一个初步的回顾了解；“指导”环节，制作PPT，将每课的知识进行梳理总结。在课上通过qq分享屏幕与同学进行互动解决；“作业”环节，选择填空，直接通过分享屏幕，与同学交流。计算题需要展示过程，运用视频展示，最后将作业拍成图片，让学生对照改错；“答疑”环节，同学们在回答问题的时候，针对性进行指导。如果上课不明白，还有疑问，单独qq群和我联系进行讲解答疑。 二、丰富课堂资源。在课上播放各种实验视频唤醒学生对知识的理解，提高对物理的兴趣性。 三、加强互动。我会提问教学课件中的重点内容，对课件中的问题不定时的提问，可以加强学生的课堂参与积极性。 四、课后反馈。利用qq软件中的老师助手进行留作业和批改作业。上传作业批改是个精细活，看孩子上传的作业图片，用图片编辑软件评改，再发给学生。评改作业时候做好记录，在课上进行直播时，对这个孩子进行一对一的在线反馈，孩子的积极性会非常高。 线上教学不能有效的，及时的掌控每个孩子的状态，不能更加全面的掌控到每个孩子的状态，不能很好的互动的检测，遗漏之处不能及时跟进，线上教学很匆忙也很充实，同时我会尽最大的努力去行动摸索，使之达到更好的效果。 |
